为进一步提升辅导员队伍的专业素养和业务能力，推动资助育人工作与思想政治教育深度融合，近日，机电工程学院“一站式”强技社区开展了暑假辅导员职业能力提升活动第二期——资助育人篇。
图为 线上学习现场
潘疆慧老师结合广西水利电力职业技术学院的“12345”发展型资助育人模式，详细解读了该模式的核心内容。她介绍，“12345”模式以辅导员工作室为引领平台，通过线上线下双线并进的方式，落实精准认定、精准分类、精准资助的要求，构建国家资助、学校奖励、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助体系，并实施知识竞赛、榜样提升、阳光心理、感恩教育、创新创业五大育人工程。这一模式不仅解决了传统资助工作中“重资助轻育人”的问题，还实现了从“解困”到“回馈”的良性循环，为家庭经济困难学生的全面发展提供了有力支持。
图为 线上学习现场
此外，潘疆慧老师还分享了江苏商贸职业学院在“三全育人”背景下的资助育人路径。她强调，资助育人工作需要全员参与、全过程贯穿、全方位覆盖，通过构建四级资助管理体系、加强思想政治教育、完善学业帮扶指导等方式，形成“资助—育人—成才—回馈”的闭环机制。两篇论文的研究成果为学院进一步优化资助育人工作提供了宝贵的理论依据和实践参考。
活动中，与会辅导员结合学院实际情况，就如何将理论成果转化为实际工作举措展开了热烈讨论。大家一致认为，资助育人工作不仅要注重经济帮扶，更要关注学生的道德浸润、能力拓展和精神激励。通过精准识别学生需求、创新育人活动形式、加强心理健康教育等途径，可以有效提升资助育人工作的实效性。
机电工程学院党总支副书记努尔卡木里在总结讲话中指出，资助育人是落实立德树人根本任务的重要环节，辅导员队伍作为学生工作的中坚力量，必须不断提升专业能力和育人水平。他要求全体辅导员认真学习两篇论文的核心思想，结合学院实际，探索具有机电特色的资助育人模式。同时，他强调要充分构建全员、全过程、全方位的育人格局，助力学生成长成才。此次活动的开展，进一步明确了新时代辅导员在资助育人工作中的职责与方向，为提升学院学生工作质量奠定了坚实基础。未来，机电工程学院将继续以学生为中心，创新育人模式，培养德才兼备、知恩感恩的新时代高素质技术技能人才。
